1. Serie
Liebe Korrizirkel-Teilnehmer!
mit der Veröffentlichung der 1. Serie im Schuljahr 2019/20 startet wieder eine neue Herausforderung an Euch. Wir, die Macher der Korrizirkel und des RZST wünschen Euch natürlich viel Erfolg und Spass in der Schule und sehr gute Ergebnisse beim Lösen unserer Aufgaben.
In diesem Schuljahr können wir Euch immerhin 13! Verschiedene Korrizirkel anbieten. Es gibt wieder Informatik-Korrespondenzzirkel. 
Die meisten Lösungen sind bis zum 25. Oktober 2019 einzureichen. Das schafft Ihr sicher!
Beachtet bitte auch unsere neue Aufgabe des Monats!
MfG Euer Regionalzentrum-Team
Herzlich Willkommen!
Herzlich willkommen auf den neuen Seiten des Regionalzentrums Südthüringen! Hier können Sie sich über unsere Angebote zur Förderung mathematisch-naturwissenschaftlich interessierter Kinder und Jugendlicher in der Region Südthüringen informieren. In den Bereichen der einzelnen Fächer können die aktuellen Korrespondenzzirkel - Aufgaben herunter geladen werden. Im Bereich Ziele und Organisation / Aktuelles" finden Sie immer die neuesten Informationen über das Regionalzentrum Südthüringen.
Aufgabe des Monats Chemie
Achtung neu!
Die Aufgabe des Monats für Schüler der 8. Klasse und besonders neugierige Interessenten aus der 7. Klasse
Zum Monatsbeginn erscheint auf der Homepage des Regionalzentrums Südthüringen die Aufgabe mit einem Film dazu.
Ihr habt Zeit bis zum 19. des jeweiligen Monats, die Lösung per Post oder E-Mail einzusenden.
E-Mail: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Post: Aufgabe des Monats Chemie
Herrn T. Pelc
Goetheschule Ilmenau
Herderstraße 44
98693 Ilmenau
Wer einen Brief schickt, legt einen an sich adressierten und mit 1,45 € frankierten Rückumschlag bei.
Ihr erhaltet bis zum Anfang des Folgemonats eine Bewertung Eurer Lösung und könnt dann die nächste Aufgabe des Monats lösen.
Eine Aufgabe des Monats gibt es im September, Oktober, November, Dezember, Februar, März, April und Mai.
Und hier nun das Video für Oktober:
Aufgaben:
1. Beschreibe die Beobachtungen des vorgeführten Versuches!
2. Erkläre Deine Beobachtungen (mit Hilfe von naturwissenschaftlichen Gesetzen, Zusammenhängen und Hintergründen)!
Nutze, wenn möglich die chemische Zeichensprache (Formeln, Reaktionsgleichungen …)!